Call for Papers: Trees, Governance, and the Making of Urban Natures Trees constitute an integral component of the urban fabric. As urban environmental history has demonstrated (Horta Duarte, 2009), tracing the evolution of urban green governance offers valuable insights into shifting socio-political arrangements and the emergence of hegemonic values, as well as into the formation of new coalitions that underpin processes of socio-environmental reproduction (Kanai and Cometta, 2025). The management of trees in particular —embedded within the metabolic flows that have long shaped cities (Heynen et al., 2006)—acquires heightened significance in an era marked by climate emergency and accelerating biodiversity loss. Increasingly, trees are positioned as key agents in the pursuit of sustainable urban transformation and peri-urban transitions, contributing not only to environmental resilience but also to livability (Maurer, 2024; Dobbs et al., 2018). Yet historical and contemporary examples alike remind us that policies of greenification across the urban-rural continuum may also conceal processes of displacement and exclusion, reinforcing spatial segregation and deepening existing inequalities (Anguelovski and Connolly, 2024). Tree-centred interventions in the urban realm also present a productive entry point for examining the complex entanglements between cities and the rural operational landscapes upon which they depend (Akiwumi, 2006; Hurducaş, 2018). These relations are evident not only in pre-industrial contexts—when timber was indispensable to construction, economic expansion, and the material growth of urban areas (Cronon, 1991)—but also today, as forestry economies experience renewed attention and restructuring. This call invites contributions that explore the intersections between trees and urban governance from interdisciplinary perspectives, including but not limited to urban political ecology, ecology, and environmental history and humanities. Our aim is to cultivate an interdisciplinary network of scholars working broadly on these questions, with the intention of producing an edited volume or a special issue dedicated to the theme. We welcome abstracts of up to 200 words by 15 December. Selected authors will be asked to submit a four-page draft by 6 April. A four-day in-person workshop will be held on the week of 11 May at the Università della Svizzera italiana, in Southern Switzerland, during which contributors will collectively discuss their work and advance their papers, fostering a genuinely dialogic and collaborative environment. Subject to availability, financial support may be provided to assist with travel and accommodation costs. Please send your abstracts to the following addresses: miguel.kanai@sheffield.ac.uk and mose.cometta@usi.ch

Transformando la Escuela Primera Junta: Hacia un espacio educativo verde y sostenible

En la Escuela Primera Junta se llevó a cabo una intervención integral que transformó el entorno escolar en un espacio de conexión con la naturaleza. Este proyecto contó con la participación activa de docentes, padres y niños, promoviendo un trabajo colaborativo que fortaleció los lazos comunitarios y generó conciencia ambiental desde edades tempranas.

Talleres de contacto con la naturaleza
A través de actividades prácticas y educativas, los niños participaron en talleres diseñados para fomentar su conexión con el entorno natural. Estas experiencias les permitieron aprender sobre la biodiversidad local, la importancia de las especies nativas y cómo contribuir al cuidado del medio ambiente.

Creación de aulas verdes y mariposarios
Uno de los ejes principales de la intervención fue la creación de aulas verdes, espacios al aire libre diseñados para aprender rodeados de naturaleza. Además, se instalaron mariposarios que no solo embellecen el entorno, sino que también sirven como un recurso pedagógico vivo para comprender los ciclos de vida y el papel de las mariposas en el ecosistema.

Plantación de especies nativas y formación de bosques escolares
La comunidad educativa participó en la plantación de especies nativas que dieron vida a bosques escolares y pequeños corredores de biodiversidad dentro del predio. Estas áreas no solo mejoraron la estética del espacio, sino que también se convirtieron en refugios para la fauna local, como aves e insectos polinizadores, contribuyendo al equilibrio ecológico.

Este proyecto ejemplifica cómo la colaboración entre la escuela y la comunidad puede generar espacios educativos transformadores, que integran la sostenibilidad y la naturaleza en la vida cotidiana. La intervención en la Escuela Primera Junta no solo creó un entorno más verde y saludable, sino que también sembró en los niños y sus familias el amor por la naturaleza y el compromiso con su cuidado.

Estas iniciativas forman parte de un enfoque integral de urbanismo táctico, diseñado para promover la interacción entre las personas y el entorno natural en espacios urbanos. Las actividades incluyen propuestas participativas y recreativas que no solo invitan a la reflexión sobre el vínculo con la naturaleza, sino que también fomentan la colaboración comunitaria y la creación de conciencia sobre la sostenibilidad.

FADU Respira: El árbol de los deseos
En esta actividad, grandes macetones y estructuras de cañas de bambú se transformaron en «Árboles de los deseos». Estos elementos invitaron a estudiantes, docentes y visitantes a dejar sus ideas y propuestas sobre cómo hacer de la FADU un espacio más verde y sostenible. Esta experiencia no solo busca embellecer el entorno, sino también construir una comunidad activa y comprometida con el diseño y la planificación sostenible.

“Bosque ¿y vos qué?”: Un baño de bosque urbano
Este proyecto ofrece una experiencia sensorial única, que simula estar en un bosque. Los participantes pueden interactuar con el tacto de los chips de madera en el suelo, percibir aromas naturales, escuchar sonidos del entorno y visualizar imágenes proyectadas que recrean la sensación de estar inmersos en la naturaleza. Más que una intervención estética, esta actividad invita a la reflexión sobre el impacto positivo de los espacios verdes en la vida urbana.

Entrega de plantines en espacios sociales
Como parte de las actividades sociales, se realiza la distribución de plantines en diferentes eventos y contextos comunitarios. Este gesto no solo fomenta el contacto directo con la naturaleza, sino que también busca incentivar el cuidado de las plantas en la vida cotidiana, promoviendo la responsabilidad ambiental y la conexión con el entorno verde.

Estas actividades demuestran cómo el urbanismo táctico puede ser una herramienta poderosa para transformar los espacios sociales, involucrando a las personas en procesos de diseño y cuidado de su entorno. A través de la participación activa, se generan lazos comunitarios más fuertes y un mayor compromiso con la sostenibilidad en la vida urbana.

Nuestro enfoque se centra en la creación de espacios verdes que fomenten la calma, la inspiración y el bienestar en el contexto urbano, integrando cuidadosamente elementos naturales y sensoriales. Estas intervenciones buscan no solo mejorar la calidad del ambiente, sino también promover una conexión más profunda con la naturaleza, incluso en entornos altamente urbanizados.

Intervención en la Facultad de Psicología (UBA)
En la Facultad de Psicología, llevamos a cabo un proyecto que transformó el entorno estudiantil con la instalación de macetas estratégicamente distribuidas y la creación de áreas de descanso. Estas intervenciones fueron diseñadas para proporcionar espacios de relajación y bienestar, brindando a los estudiantes la oportunidad de disfrutar de un ambiente más armonioso en medio de sus actividades académicas.

Intervención en la FADU (UBA)
En la FADU, desarrollamos un proyecto centrado en el uso de cañas de bambú y macetones gigantes, que fueron convertidos en «Árboles de los deseos». Estos elementos invitaron a estudiantes, docentes y visitantes a expresar ideas sobre cómo construir una FADU más verde y sostenible, integrando la participación comunitaria al diseño del espacio.

A través de estas acciones, mostramos cómo el diseño estratégico de espacios naturales puede impactar positivamente en la calidad de vida, promoviendo entornos más saludables, sostenibles e inspiradores para toda la comunidad.

Este proyecto comenzó como un movimiento de base liderado por Hunter’s Bar Infant School (HBIS: La escuela infantil Hunter’s Bar) en Sheffield, cuando procuraban proteger a los niños de la contaminación del aire.

School children with signs displaying green symbols
HBIS lideró una campaña de recaudación de fondos que, en conjunto con la Universidad de Sheffield, brindó la base para la construcción de una barrera verde en su parque infantil. BREATHE brinda la parte científica del proyecto, la cual incluye el diseño de la barrera verde, el análisis de sus impactos y una evaluación de su viabilidad en otras escuelas en Sheffield y en Buenos Aires. Abajo se describen las actividades específicas de cada etapa:

Diseño: la reseña bibliográfica sobre la construcción de barreras verdes y la mitigación de la contaminación del aire; la selección de plantas y el diseño de barreras verdes; la construcción de barreras verdes en patios de juegos escolares; los experimentos de laboratorio que evalúan la capacidad de barreras verdes en la captura de la contaminación de partículas finas.
Impactos: La medición de la contaminación del aire con distintas medidoras en el patio de juegos y en la ciudad de Sheffield (las medidas se han registrado con una medidora de contaminación del aire transportable utilizada por los investigadores, con un dispositivo fijo instalado dentro del patio de juegos y con un tubo de difusión brindado por el consejo municipal). Los registros de asistencia escolar también se utilizan como indicador de la salud de los alumnos. También se utilizan cuestionarios acerca de las ventajas y desventajas de la barrera verde y de la conciencia ambiental de la comunidad escolar.
Viabilidad: La reseña bibliográfica y las entrevistas con partes interesadas (miembros de la comunidad escolar, autoridades locales, paisajistas, el Ministerio de Educación, el Ministerio de Protección Medioambiental) para evaluar la viabilidad y escalabilidad de este tipo de proyecto en escuelas en Sheffield y en Buenos Aires.
La barrera verde en el parque infantil de HBIS consta de dos principales capas vegetales: una larga cerca de Hedera hélix alrededor del parque, complementada por una barrera interna con plantación mixta de Phyllostachys nigra y tres variedades de árboles coníferos: Thuja occidentalis, Chaemacyparisus lawsonia y Juniperus scopolorum.

Objetivos e Impacto
Objetivos:Diseñar y construir una barrera verde con el fin de mejorar la calidad del aire de un patio de juegos escolar en Sheffield, Reino Unido
Evaluar los impactos de la barrera verde en cuanto a la calidad del aire del patio de juegos, la salud de los alumnos, y las ventajas y desventajas percibidas por la comunidad escolar.
Evaluar la viabilidad de instalar una barrera en dos escuelas en contextos distintos: Sheffield, Reino Unido y Buenos Aires, Argentina.
Impacto (real o esperado):

Diseño de una barrera innovadora que ayude a mitigar la contaminación del aire y que esté adecuada a la funcionalidad de los patios de juegos
Mejora de la calidad del aire en el patio de juego escolar
Aceptación de las barreras verdes por parte de la comunidad escolar, y la realización de otros beneficios como la conexión con la naturaleza, un espacio educativo al aire libre y el bienestar de los alumnos
Comprensión de la viabilidad y la escalabilidad del proyecto en Sheffield y en Buenos Aires.

Partiendo del proyecto BREATHE y los talleres de capacitación alrededor de las cercas verdes, apoyados por el British Council, “Breathe Deep” extendió este trabajo a través de una iniciativa de capacitación que brindó a horticultores de zonas periféricas y marginalizadas de Buenos Aires algunas capacidades necesarias para construir e instalar barreras verdes/cerca vivientes en los patios de juegos de escuelas en sectores urbanos, hasta ahora excluidos. Además, se brindó conocimientos claves para cultivar las plantas necesarias en estas intervenciones. Mediante su participación en una capacitación experimental (producida por los colaboradores académicos y la ONG Ribera BA), los productores adquirieron nuevas habilidades en el uso de las plantas para resolver desafíos medioambientales, y participaron en la producción de conocimientos en cómo diseñar y construir barreras verdes/cercas vivientes de forma efectiva y de maneras que generan mejoras medioambientales en múltiples escalas—desde los sitios vulnerables y priorizados, como por ejemplo los patios de juegos escolares que tienen exposición directa a las emisiones vehiculares, hasta las rehabilitados corredores verdes urbano-regionales que despliegan múltiples funciones ecosistémicas. También recibieron formación práctica en cómo emprender y gestionar de manera sostenible negocios de barreras verdes y de fitorremediación, y en cómo participar en la producción de estrategias para promover la generalización de barreras verde/cercas vivientes y de otras estrategias basadas en la naturaleza más amplias en la región metropolitana de Buenos Aires. Esto les ha brindado la oportunidad de diversificar y expandir sus actividades al servicio del emergente sector de infraestructura verde en Buenos Aires, ampliando sus oportunidades de empleo y de medios de vida. Este proyecto sirvió como prueba de concepto de la infraestructura verde y de su potencial para apoyar el desarrollo de áreas donde la sostenibilidad y medioambiente son conceptos totalmente nuevos para la comunidad. Además, la iniciativa permitió que la colaboración Breathe/Respirar desarrollara la capacidad necesaria para iniciar proyectos adicionales y trabajar para su objetivo de establecer un núcleo interdisciplinario e internacional para soluciones basadas en la naturaleza inclusivas.

Contexto para Breathe Deep
La política ambiental de la Ciudad de Buenos Aires ejemplifica el modo en que muchas ciudades en el sur global están comenzando a construir infraestructura verde en respuesta a la creciente percepción de desafíos ambientales. Ahora surge la pregunta de ¿quiénes van a cultivar las plantas e instalar la infraestructura verde? Y, ¿estos empleos van a reemplazar aquellos que se están perdiendo en el cambiante sector industrial de Argentina? Según informes, se cerraron 5.000 fábricas en 2016 y el desempleo llegó a 9,2% en el primer trimestre de 2017, y fue el más alto en diez años para esa época. Es necesario capacitar y apoyar para sentar las bases de la emergente economía verde. Las cooperativas de base de Argentina, que sirven para ayudar a satisfacer necesidades urgentes (incluyéndose también capacitación, desarrollo y acceso al empleo), representan un foro apropiado en el cual tal capacitación y tal apoyo se puede brindar.

Objetivos e impacto
Objetivos: Investigar como estrategias inclusivas hacia la infraestructura verde y las soluciones basadas en la naturaleza pueden ayudar a solucionar problemáticas urbanas inmanejables, con dimensiones socioambientales complejas en América Latina

Generar una prueba de concepto en torno al potencial de ‘futuro de trabajo’ de las barreras verdes/cercas vivientes; demostrar que se pueden utilizar como un mecanismo para la generación de empleo, de capacitación y de avances
Promover e investigar el desarrollo de una cadena de suministro inclusiva que vincule los proyectos de construcción de barreras verdes/cercas vivientes en el centro de la ciudad con horticultores a pequeña escala de zonas periurbanas marginalizadas.
Producir co-beneficios en términos de la salud, del bienestar y de los resultados de adaptación al cambio climático en patios de juegos experimentales, y aportar pruebas de que las soluciones basadas en la naturaleza, implementadas con creatividad, pueden generar una diferencia importante en la calidad de vida urbana, además de la rehabilitación de ecosistemas.
Fortalecer y extender una red interdisciplinaria entre la universidad de Sheffield y socios universitarios, gubernamentales y comunitarios en Buenos Aires y construir un núcleo internacional con la capacidad de formular estrategias de amplia aplicabilidad en ciudades de países de bajos y medios ingresos.
Impacto (real o esperado)

Actores económicos de base (pequeñas cooperativas de productores horticultores de algunas de las municipalidades más carenciadas del área Metropolitana de Buenos Aires, donde los índices de la pobreza y del desempleo están significativamente más altos que los promedios nacionales) consiguen mejorar sus perspectivas empresariales y generar nuevo empleo de calidad en un creciente sector de economía verde.
Beneficiarios secundarios incluyen a las comunidades en donde se construyan futuras barreras verdes/cercas vivientes, a menudo que la cadena de suministro empiece a bajar costos y una coalición amplia de partes interesadas respalden esta estrategia hacia el manejo de la calidad del aire en las ciudades. Otras barreras verdes/cercas vivientes construidas posibilitarán la evaluación adicional del impacto de la fitorremediación y el diseño del paisaje, además de la manera en que estas herramientas de bajo costo se pueden implementar con eficacia dentro de una amplia gama de espacios verdes públicos que atiendan a poblaciones diversas, con enfoque en las más vulnerables.
Capacidad generada en la iniciativa Breathe/Respirar mediante la extensión de la colaboración hacia nuevos socios públicos, universitarios y civiles, incluyendo una colaboración con la estación experimental del Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA) en Buenos Aires.
Desarrollo de una prueba de concepto con escalabilidad acerca del modo en que la construcción de infraestructura verde se puede vincular a la generación de empleo futuro inclusivo y de calidad y de tal modo asentar una base para proyectos de investigación futuros con relevancia para América Latina y otros regiones